| | 08/04/2021

אימון חונכים עמיתים (Peer Tutors)

תורגם על ידי פרופ' ישעיהו הוצלר ומותאם מתוך מדריך לשילוב ילדים עם מוגבלות גופנית בבית הספר ובקהילה.

השגת אישורים

• מהפיקוח על החינוך הגופני; על החינוך המיוחד
• מהורי הילדים המיועדים לשמש כחונכים
• מהילדים המיועדים לשמש כחונכים

אפשרויות לאימון חונכים

• לפני או אחרי הלימודים
• בזמן ההפסקות
• בשעורים חופשיים

הערכת משך הזמן הדרוש לאימון החונכים לפי קריטריונים של:

• גיל החונכים
• רקע בחינוך גופני של החונכים
• יחידת ההוראה הנלמדת

רכיבי תוכנית לאימון חונכים עמיתים:

• מידע אודות מוגבלויות
• הדמיה (סימולציה) של מוגבלויות לשם קליטת הקושי הייחודי בביצוע המשימה
• תרגול טכניקות לניהול (עיצוב) התנהגותי
• תרגול טכניקות הדרכה ייחודיות למצבי מוגבלות שונים (ראייה, ניידות, חשיבה)
• תרגול סוגי הנחייה שונים: מילולית, הדגמה, גופנית
• תרגול דרכים למתן משוב: חיובי כללי, חיובי ייחודי
• ניתוח משימות: היכרות עם רכיבי מיומנויות מוטוריות והעברת מדרג משימות
• תרגול בעזרת תרחישים: משחק תפקידים
• חידונים: לגבי הגדרות, מהלכי הדרכה ייחודיים

ביצוע תוכנית חונכות עמיתים

• הדגמת פרוק המיומנות לרכיבים והעברתם כמדרג משימות
• תרגול חונכים בביצוע מדרגי משימות במיומנויות יסוד וספורט כמו קליעה לסל, מכת פתיחה, קבלה תחתית, קפיצה בחבל וכיו"ב
• הפצת דפי עבודה
• הדגמת חונכות עמיתים
• ביצוע של שני ילדים במתכונת "אקווריום"
• תרגול בזוגות תוך כדי חניכת המורה
• דיון במליאה לגבי שאלות בלתי פתורות
• החלפת זוגות ותרגול מחדש
• דיון במליאה חוזר

דפי העבודה

• תיאור מיומנויות יסוד ופרוקן לרכיבים מרכזיים
• תיאור התאמת מיומנויות היסוד למצבי מוגבלות שונים
• זיהוי קריטריונים של מיומנויות תנועה המוצגות בתמונות/וידאו

תפקיד המורה

• לתת משוב
• לנטר ולחנוך תלמידים
• לבדוק את נכונות הזיהוי של הקריטריונים בדפי העבודה

יתרונות

• הגדלת זמן למידה מעשי (Time on Task) לכל התלמידים
• הגדלת האפשרות למתן משוב מידי
• מתן משוב לביצוע רכיבי מיומנות
• שיפור החברות בין הילדים החונכים והחניכים

חסרונות

• הצלחת התוכנית תלויה בכישורי החניכים
• בעיית בטיחות ואחריות מקצועית
• דרוש זמן נוסף לתוכנית האימון הייחודית של החונכים

התוכנית מתאימה במיוחד עבור

• חניכים עם ליקויים קוגניטיביים, התנהגותיים או גופניים קלים
• מיומנויות עם רכיבים קונקרטיים (יותר על בסיס של רצף, פחות של מורכבות)
• מיומנויות שאינן דורשות שמירה מיוחדת (ארגז, טבעות)
• לא מתאים לכל כיתה, יש לנסות באחת ואז להמשיך